¿Cómo podemos integrar a todos nuestros estudiantes en una experiencia de aprendizaje? ¿Cómo interesarlos y motivarlos? ¿Qué tenemos que hacer para que las actividades sean accesibles? ¿Cómo atender a estudiantes que van atrás o los que van adelantados? En este artículo, presentamos tres principios para el diseño de experiencias de aprendizaje que propone el construccionismo de Seymour Papert y Mitchel Resnick: diseña con pisos bajos, techos altos y paredes anchas.

Es importante incluir momentos de colaboración e intercambio de ideas dentro de nuestro espacio virtual al impartir una clase en línea, por ello te recomendamos el siguiente artículo en el que podrás seguir una serie de recomendaciones para realizar actividades en equipo de manera exitosa en tus clases en línea.

Como Instituciones Educativas, queremos que nuestros alumnos confíen en nosotros y encuentren en nuestras universidades lugares donde tengan la certeza de encontrar educación de la más alta calidad, útil para su vida profesional, y relacionada con su contexto. ¿Cómo podemos lograr que nuestros estudiantes confíen en nosotros y cómo podemos utilizar esta confianza en el aula? En esta entrada de blog exploramos algunas ideas al respecto.

Para la escritora, activista y educadora estadounidense Bell Hooks, enseñar es un acto performativo que implica un compromiso con la audiencia y con el propósito de la enseñanza: lograr que el aula sea un espacio lleno de posibilidades para los estudiantes. De igual modo, debe nacer de un deseo por enseñar de una manera distinta a la de aquellos profesores que enseñan para la reproducción de un orden social que genera desigualdades. En este texto se exponen tres aportaciones de la autora a la pedagogía crítica, corriente pedagógica que busca cuestionar el lugar ideológico desde el cual los profesores nos planteamos el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Como profesores, constantemente nos enfrentamos al reto de captar la atención de nuestros estudiantes. Pareciera que enganchar a nuestro alumnado es un talento especial que poseen algunos docentes naturalmente, mientras que para otros requiere de un esfuerzo adicional.

Paralelamente, en el mundo de la comunicación existen compañías que generan mensajes que logran movernos. Estos mensajes “simples”, “concisos” y “fáciles de digerir” en realidad requieren de un gran trabajo de análisis y planeación.

¿Qué podemos aprender de la comunicación y cómo podemos aplicarlo en nuestra aula para captar la atención de nuestros estudiantes? En este artículo exploramos 5 ideas clave.